Fødselsdag: 4. maj , 1796
Døde i en alder: 63
Sol skilt: Tyr
Født i:Franklin
Berømt som:Pædagog og politiker
Pædagoger Amerikanske mænd
politisk ideologi:Whig Party
Familie:
Ægtefælle/Ex-:Charlotte Messer Mann (d. 1832), Mary Peabody Mann
far: Massachusetts
Ideologi: Republikanere
Flere faktauddannelse:Litchfield Law School, Brown University
Fortsæt med at læse herunderAnbefalet til dig
Thomas Mann Jill Biden John Astin Ta-Nehisi CoatesHvem var Horace Mann?
Horace Mann, kendt som 'Father of the Common School Movement', var en amerikansk uddannelsesreformator og politiker. Han var en pioner inden for offentlig uddannelse og argumenterede for, at uddannelse i et demokratisk samfund skulle være universel, ikke-fraktioneret og pålidelig. Han mente, at uregerlige børn i landet bedst kan omdannes til disciplinerede, fornuftige og republikanske statsborgere gennem universel offentlig uddannelse. Han fik omfattende støtte fra moderniserere, herunder dem fra hans Whig Party til etablering af offentlige skoler. De fleste stater fulgte et af de systemer, han dannede i Massachusetts, især programmet 'normal skole' til professionel uddannelse af lærere. For det meste blev kvinder uddannet på normale skoler, så de kunne bygge en ny karriere inden for undervisning. Han gjorde en indsats for veludstyrede skoler, længere skoleliv for elever indtil 16 år, uddybende pensum og god løn til lærere. Han fungerede som sekretær for 'Massachusetts State Board of Education' siden dets begyndelse. Han tjente 'Massachusetts State Legislature' som et dedikeret Whig -partimedlem og fremmede hurtig modernisering. Han blev også valgt til 'USA's Repræsentanternes Hus'.
Billedkredit https://www.youtube.com/watch?v=Ku57EzbjNCU (Bypædagoger)
Billedkredit https://www.youtube.com/watch?v=uZWdCSbCEN8 (Zachary Zimbalist)Synes godt om,BøgerFortsæt med at læse herunder Karriere Han begyndte sin karriere som advokat og vandt derefter et sæde i 'Massachusetts House of Representatives' fra Dedham, Mass, i 1827 og tjente indtil 1833. Han interesserede sig aktivt for offentlige velgørende formål, uddannelse og love, der undertrykker intension og lotterikultur. Han gjorde en personlig indsats og etablerede et vanvittigt asyl på Worcester og var formand for bestyrelsen i 1833. Han var medlem af revisionen af statsstatutvalget og forblev dets formand et stykke tid. Mange af hans forslag blev indarbejdet. Han flyttede til Boston i 1833. Han fungerede som majoritetsleder i 'Massachusetts State Senate' fra 1835 til 1837 og som dets præsident i 1836 efter at have været valgt fra Boston. Han tog forskellige projekter med sigte på at forbedre infrastrukturen, herunder kanaler og jernbanekonstruktioner. 'Massachusetts State Board of Education', landets første bestyrelse for uddannelse, blev oprettet i 1837 efter en intens reformbevægelse for at forbedre uddannelseskvaliteten. Han blev den første sekretær. Efter at han tog ansvar som sekretær, trak han sig tilbage fra politik og andre faglige engagementer. Han blev en fremtrædende fortaler og talsmand for uddannelse og holdt lærerstævner, holdt foredrag og indførte flere reformer. Han besøgte alle skoler i staten. Han startede Massachusetts 'normale skole' -system i Barre, Lexington og Bridgewater. Han var ikke tilhænger af kropsstraf på skoler, hvilket var uenig med nogle lærere i Boston. Imidlertid blev hans synspunkter senere vedtaget. I 1838 startede og redigerede han et ugentligt tidsskrift 'The Common School Journal', der fokuserede på offentlige skoler og deres emner. Hans seks hovedprincipper vedrørende offentlig uddannelse og dens problemer er: (1) Offentligheden bør ikke forblive uvidende længe (2) offentligheden bør interessere sig for at betale for, kontrollere og vedligeholde uddannelse (3) om, at den bedste uddannelse kan gives på skoler, der byde børn velkommen med forskellige socioøkonomiske, religiøse og etniske baggrunde; (4) denne uddannelse bør være fri for sekterisk indflydelse; (5) principper for et frit samfund bør herske, mens uddannelse skilles; og (6) at uddannelse bør tilbydes af veluddannede, professionelle lærere. Da han havde en enorm fascination for det tyske uddannelsessystem som mange andre amerikanske pædagoger, tog han til Tyskland i 1843 for at se, hvordan uddannelsessystemet fungerede. Efter at have vendt tilbage til USA lobbyede han eftertrykkeligt lobbyen for vedtagelsen af den 'preussiske model'. I 1848 trak han sig fra sin stilling som sekretær for 'Massachusetts State Board of Education' for at fylde John Quincy Adams sæde i 'United States Congress'. Han talte for udelukkelse af slaveri i sin første tale. Han rådgav frivilligt til Drayton og Sayres, der blev anklaget for at stjæle seks og halvfjerds slaver fra District of Columbia. Fortsæt med at læse herunder Han var i 1850 involveret i en kontrovers med Daniel Webster om flygtig slavelov og udvidelse af slaveri. Selvom han blev besejret af Websters tilhængere på den efterfølgende nomineringskonference med en stemme, genvalgte hans appel til folk som en uafhængig kandidat til anti-slaveri ham, og han tjente indtil marts 1853. Han blev støttet af modernister, herunder hans Whig Party-medlemmer for oprettelse af folkeskoler. Han overtalte dem til at vedtage lov i deres stater for skatteunderstøttet folkelig uddannelse. I 1852 bakkede han op om beslutningen om at vedtage det preussiske uddannelsessystem i Massachusetts, og efter vedtagelsen implementerede New York -guvernøren systemet på prøvebasis i tolv skoler i New York. I september 1852 nominerede 'Free Soil Party' ham til guvernørposten i Massachusetts. Han blev også valgt som præsident for Antioch College, som nyligt blev oprettet i Yellow Springs i Ohio. Selvom han ikke lykkedes ved valget til guvernørposten, accepterede han at blive præsident for kollegiet og forblev sådan, indtil han var i live. Han underviste i filosofi, teologi og økonomi på kollegiet. Hans foredrag, der talte for offentlige skoler, blev overværet af lægfolk fra hele Midtvesten. Han udpegede sin niece, Rebecca Pennell som det første kvindelige fakultetsmedlem, der blev betalt ens i forhold til hendes mandlige kolleger. Nogle af bøgerne til Horace Mann inkluderer 'Forelæsninger om uddannelse' (1845), 'Et par tanker for en ung mand' (1850) og 'Slavery: Letters and Speeches' (1851). De fleste nordlige stater fulgte et af de uddannelsessystemer, Horace Mann implementerede i Massachusetts, især programmet 'normal skole' til uddannelse af lærere professionelt. Personligt liv og arv I 1830 giftede han sig med Charlotte Messer, datter af Brown Universitys præsident Asa Messer. Hans kone døde den 1. august 1832. Horace Mann blev gift med Mary Tyler Peabody i 1843. Parret havde tre sønner - Horace Mann Jr., George Combe Mann og Benjamin Pickman Mann. Han døde den 2. august 1859 i en alder af 63 år i Yellow Springs, Ohio, USA. Han blev begravet ved siden af sin første kone Charlotte Messer Mann i North Burial Ground, Providence, Rhode Island, U.S. Trivia Hans statue er rejst foran 'Massachusetts State House'. Et monument på Antioch College bærer sit citat, '' Skam at dø, indtil du har vundet noget sejr for menneskeheden. Nogle af skolerne opkaldt efter ham er 'Horace Mann Elementary School' i Dayton, Ohio, 'Horace Mann Middle School' i Franklin, Massachusetts og 'Horace Mann School' i Salem, Massachusetts.
